用户
密码
     
用户
密码
     
光山二高品牌化发展战略规划
发布：光山二高  www.gsergao.com  2010-3-2  
,

（讨论稿）


    随着社会对优质教育资源需求的不断增加，学校间的竞争正在变得日趋激烈。如何在激烈的竞争中求得生存与发展成为学校面临的严峻挑战。2009年教师节，县委书记柴明贵亲临光山二高慰问教师，在听取学校工作汇报之后，柴明贵书记站在时代发展的高度，提出光山二高要走品牌化发展之路，为学校下一步发展指明了方向。为贯彻落实好柴明贵书记的讲话精神，光山二高结合学校实际，特制定学校品牌化发展战略规划。
    一、指 导 思 想
    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量，逐步探索并形成具有二高特色的办学模式，办好让人民满意的教育，进一步做强、做优光山二高品牌。
    二、战 略 思 考
    生源和师资的竞争，优质品牌取胜；投资和捐助的争夺，强势品牌称强。教育的竞争归根到底是品牌的较量，品牌是“聚宝盆”，能把政策倾斜、社会支持、家长信任、师生认同和各种教育资源有机整合起来；品牌是“魔术师”,能驱动学校无形资产和有形资产之间递增转换，使学校发展进入良性循环。 当前基础教育正在从数量满足型向质量满足型转变，在促进教育均衡发展,人们对优质教育需求日益强烈的背景下，通过学校品牌化建设战略，有效扩大优质教育资源供给，成为促进地方教育事业和谋划学校快速发展的必然选择。毋庸讳言，光山二高通过多年的拼搏，在全市乃至全省范围内，具有一定的品牌知名度，但在高中教育竞争日益激烈的今天，稍有懈怠，学校品牌就会缩水，因此，必须牢固树立品牌意识，坚定不移地实施品牌化发展战略，促进学校品牌张力不断扩大，品牌资产不断增值，用品牌驱动学校持续健康发展。
    三、战 略 目 标
    在省级高中示范校的基础上，谋求更高层次发展，围绕把光山二高建设成为一所人民满意、学生向往的品牌化学校的长远目标，未来五年，以打造规模二高、精品二高、特色二高、开放二高为抓手，力争把光山二高建成一所管理高效率、设施高标准、教师高水平、学生高素质的豫南一流、省内具有较高知名度的国家级示范性高中。
    四、分项目标及落实举措
    （一）打造规模二高
    1、发展目标
    随着2008年秋季分校投入使用，光山二高外延式扩张目标初步实现，一校三区、近千名教师、愈万名学生的二高教育集团雏形初显，为学校创建国家级示范性高中奠定了基础。未来五年，逐步推进校本部、分校、司马光中学三个校区一体化进程，形成三个校区优势互补，相互促进的集团化发展格局，将光山二高打造成为豫南教育航母。
    2、落实举措
    （1）按照规模适度，协调发展的原则，科学规划办学规模
    本部：26轨78个教学班，在校学生约4500人；
    分校：应届20轨60个教学班，在校学生约3000人； 复读32个教学班，在校学生约2000人；
    初中：20轨60个教学班，在校学生约3000人；
    三个校区共设230个教学班，在校学生达12000人以上。
    （2）本部与分校：目前实行招生、学籍管理、教师调配、质量考核、行政管理五统一，在县委、县政府的主导下，逐步实现本部与分校高度一体化。
    3、高中与初中：加强与合作方沟通交流，按照《光山县司马光中学（光山二高实验初中）办学章程》，落实光山二高对司马光中学管理职责；密切高、初中关系，建设团结和睦的光山二高大家庭，使初中成为光山二高的有机组成部分。
    （二）打造精品二高
    1、发展目标
    强化精品意识，构建精良的办学条件，培养精干的师资队伍，形成精美的校园文化，造就多层次的时代英才。通过三至五年的努力把光山二高打造成为名副其实的精品化学校。
    2、落实举措：
    （1）构建精良的办学条件
    ①科学规划、分步实施校本部教学区硬件建设工程。两年内拆除办公楼，兴建一幢设备完善、功能齐全的综合办公楼，改善落后的办公条件；争取县委、县政府支持，多渠道筹措资金，逐步完善本部硬件建设。
    ②实施信息化建设工程。采取学校与个人共同出资的办法，为教职工配备笔记本电脑；建立校内工作网，建设电子档案、教案、学案、课件、试题库，实现校内管理和教学资源共享；配套完善多媒体教学设施，通过信息化教学手段提高教学效率。
    ③完善学生公寓内部设施，为学生提供良好的生活环境；配套完善学校图书、实验、体育、艺术教学设施，为实施素质教育，落实新课改提供物质条件；按照绿化、亮化、硬化、美化的标准，实施校园环境改造工程。
    ④按规划实施分校后续工程建设，配套完善教学设施。
    ⑤在分校兴建第三园丁小区，实施安居工程。
    （2）培养精干的师资队伍
    ①在全校教师学历达标的基础上，逐年提高研究生比例，至2014年达到教师总数30%；推出一批省级以上的名师、学科带头人和骨干教师；培养1-3名理论功底深厚、科研成果突出、教学成绩优秀、在全国具有较大影响的专家型教师。
    ②把好入口关。每年根据工作需要，选聘一定数量第一学历为全日制本二以上的师范类毕业生，所聘教师经岗前培训合格后上岗试用，试用合格并通过入编考试后方可调入；在职教师调入光山二高必须具备学历达标、专业对口、有毕业班工作经验且教学成绩突出的条件。
    ③建立校本培训机制，用师带徒、结对子、压担子的方法，促进青年教师快速成长；完善继续教育制度，适应终身学习和知识更新的需要，鼓励教师深造。
    ④建立优胜劣汰的激励机制。取消大循环，每学年按比例调整淘汰不能胜任本职工作的教师，形成能者上、庸者让的用人机制，增强教师的责任感和危机感。
    ⑤ 开展学校学术带头人评选活动，每学年按专任教师10%的比例，根据教育教学业绩评出学术带头人，设立专项基金，为他们颁发特殊津贴，促使教师把个人价值实现与职业理想结合起来；每学年评选一批校内优秀班主任、优秀教师、优秀青年教师、优秀教育工作者，在教师节时进行表彰，使德才兼备的教师脱颖而出。
    ⑥注重教师专业化发展。定期举办各类学术论坛，营造浓厚学术氛围，促进教师专业成长。
    （3）形成精美的校园文化
    以文化立校、科研兴校、质量强校的理念为指导，加强精神文化、物质文化和行为文化建设，丰富校园文化底蕴，彰显学校魅力。
    ①加强精神文化建设，构建积极向上的价值观念，塑造新时代光山二高师生形象。
    ②加强物质文化建设，系统规划学校文化设施，让墙壁说话，让草木传情，使每一幢楼，每一个景点都成为教育学生的素材，充分发挥环境育人的隐性功能。
    ③加强行为文化建设，经常开展演讲、歌咏、主题升旗仪式等丰富多彩的校园文化活动。每年举办一届校园艺术节，使行为文化成为学校亮丽的风景线。
    ④办好校报、校园网、校园之声广播和校园文化橱窗，定期在各类媒体宣传报道学校先进人物和办学业绩，扩大学校知名度。
    （4）造就多层次的时代英才
    ①大力培养优秀人才。落实“教师一个也不放弃，学生一个也不掉队”的要求，面向全体学生，从最后一名抓起，培养大批优秀人才，力争高考本科进线率逐年提升。
    ②大力培养拔尖人才。创新实验班教学模式，实行全程异步教学，造就尖子生群体，高考录取十大名校人数在现有基础上逐年递增。
    ③大力培养特长人才。组建奥赛辅导团队，举办奥赛集训营，聘请专家指导，早选苗，早培养，瞄准国际奥赛，实现国家级赛事获奖突破；组建体、音、美特长班，为部分具有专长的学生谋求成才之路。
    ④大力培养实用人才。积极开展社会实践活动，培养学生创新精神和实践能力，造就符合时代和社会需求的实用型人才。
    （三）打造特色二高
    1、发展目标
    抓住中央教科所10年内在全国创建500所特色高中的机遇，规划特色项目，力争进入全国500所特色高中行列。
    2、落实举措
    （1）构建德育特色
    ①改革政教管理体制，明确政教管理职责。成立政教工作领导组，下设纪律管理、安全保卫、卫生管理、学生活动、寝室管理和综合考评六个工作组，明确工作职责，真正做到“事事有人管，处处有人管，时时有人管”，有效控制政教管理过程，提高政教管理水平。
    ②构建德育工作网络。以政教处为主体、班主任为核心，构建全员、全过程、全方位的立体化德育工作网络实行“导师制”。通过课任教师德育实绩考评，落实学校人人都是德育工作者的要求；健全家校联系制度，加强家校沟通交流；整合社区资源，拓宽德育工作空间，形成学校、家庭、社会共同参与的德育工作新格局。
    ③狠抓养成教育落实。依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《光山二高养成教育条例》的要求，通过军训、班会、主题升旗仪式等途径，培养学生养成良好的行为习惯，并将学生养成教育的表现记入档案，作为评优、评先依据。
    ④培养学生的自主管理能力。实行学生值日制度，由学生会、校团委组成卫生监督岗、文明示范岗；调动班干部的积极性，发挥他们在班级管理中的作用，锻炼学生自治自理能力。
    ⑤广泛开展学生社团活动，积极推进素质教育。组建体育、文学、艺术、科技社团组织和课外兴趣小组，培养学生创新能力和实践能力。
    ⑥加强安全教育，强化安全意识，普及安全知识，制定突发事件应急预案，定期进行安全检查，排除安全隐患，打造平安校园。
    ⑦加强心理健康教育。选聘专职教师、设立心理咨询辅导室，每学期进行一次学生心理调查或问卷测试，建立学生心理健康档案，对留守生、学困生、女生等特殊群体提供针对性的心理健康咨询辅导服务，促进学生心理健康发展，培养学生形成健全的人格。
    （2）构建教学特色
    ①构建常规教学管理特色。按照《光山二高新课程改革教学实施指导意见》，落实严、细、实、活、新的教学总体要求；落实课程设置、课时开设、教学进度和教材征订、教学标高、资料选用的规定；落实备、讲、辅、批、考五个常规教学环节的规范。通过教学常规落实，提高教学质量。
    ②构建教学改革特色。以实施有效教学为目的，努力构建“545三维课堂”模式，形成由课中向课前、课后发散，学校向家庭、社会延伸，主导向主体、主线辐射的立体学习效应，实现新课程知识与技能、过程与方法，情感态度和价值观的三维目标，使“545三维课堂”模式能够走出河南，在全国开花结果。
    ③构建学科教学特色。以实施新课改为契机，落实《光山二高新课改背景下学科教学改革实施方案》，力争有1-3个学科在全省新课程实施过程中发挥示范带头作用。
    ④构建教育科研特色。以科研为先导，科研选题紧贴学校实际，通过科研引导学校改革发展，办好教科研通讯，发挥省级教科研基地作用，保持教育科研在全市领先水平。
    ⑤构建教学评价特色。建立学校评价、学生评价、家长评价、过程评价和终结性评价相结合的评价体系，落实《教师教育教学实绩“双百”考核方案》，使科学的评价结果成为促进教师成长的动力。
    （3）构建管理特色
    ①加强领导班子建设，强化班子的大局意识、质量意识、责任意识、表率意识，认真落实《光山二高行政领导工作基本要求》，严格履行岗位职责，深入教学一线，带领全校教职工统一思想，鼓足干劲，开创学校各项工作新局面。
    ②完善管理体制。实行“校长全面负责，党总支保证监督，教代会民主管理”的管理体制，将学校管理系统优化成为一个结构合理、信息畅通、协调高效、运作有序、反应灵敏的整体，使学校管理充满活力。
    ③形成科学与人文相结合的管理机制。在实行制度管理的基础上，加大学校人文关怀，运用情感激励、工作评价激励、目标引导激励和事业成就激励，最大限度地调动教职工的积极性。
    ④强化年级组的实体地位和处室的职能作用。年级组作为独立的管理实体，责、权、利相统一，享有经费支配、教师聘用、考评奖惩等权力。同时，加强政、教、总等处室的职能作用，加大对年级的考评、督查力度，促使其履行职责。
    （4）构建后勤服务特色
    ①加强后勤服务管理工作，节省学校经费，强化服务育人意识，发挥后勤服务保障作用；严格财务审计，推行校务公开，努力提高后勤管理水平。
    ②探索勤工俭学新路子，注册成立独立法人资格的服务公司，开展培训、留学咨询服务、人力资源服务、教辅读物编写出版等业务，不断提高经济效益，为改善办学条件，提高教职工福利待遇积累资金。 v（四）打造开放二高
    1、发展目标
    面对全球化、信息化浪潮，走出“象牙塔”，打破封闭式办学的桎梏，加强对外交流合作，利用社会资源，把二高建设成为具有较强包容性和开放性的品牌化学校。
    2、落实举措
    （1）加强国际交流，与日本东大阪敬爱高中结成友好合作学校，组织优秀教师赴日交流研修，搭建二高学生赴日留学平台。在此基础上，积极与欧美、澳州、韩国有关方面联系，拓宽国际合作渠道。
    （2）加强省际合作交流。利用学校优质教育资源，与边远地区及少数民族地区合作，开办跨省培训班。
    （3）聘请外籍教师任教，引进国际先进教育理念和教学方法，促进学校外语学科教学改革和教学成绩突破。
    （4）加强与兄弟学校的交流合作，走出去、请进来，组织教师到各地名校参观学习，借鉴先进经验；发挥示范性学校辐射带动作用，为县内教学协作区学校传经送宝。
    （5）实行学校与社区共建，建立家长学校，定期向学生家长反馈学生情况，征求家长和社会意见建议。
    （6）组建全国各地校友分会，开展校友联谊活动，通过校友会平台，扩大学校在全国各地的影响，促进地方经济发展。
　 【返回】 【顶部】 【关闭】
返回首页 | 关于我们| 法律声明 | 联系我们 | 广告服务

　Copyright @ 2006-2010  ∷∷光山县第二高级中学校园网∷∷  版权所有


网站浏览：   豫ICP备00000072号