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光山二高品牌化发展战略规划

发布:光山二高  www.gsergao.com  2010-3-2  
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(讨论稿)


    随着社会对优质教育资源需求的不断增加,学校间的竞争正在变得日趋激烈。如何在激烈的竞争中求得生存与发展成为学校面临的严峻挑战。2009年教师节,县委书记柴明贵亲临光山二高慰问教师,在听取学校工作汇报之后,柴明贵书记站在时代发展的高度,提出光山二高要走品牌化发展之路,为学校下一步发展指明了方向。为贯彻落实好柴明贵书记的讲话精神,光山二高结合学校实际,特制定学校品牌化发展战略规划。
    一、指 导 思 想
    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,全面提高教学质量,逐步探索并形成具有二高特色的办学模式,办好让人民满意的教育,进一步做强、做优光山二高品牌。
    二、战 略 思 考
    生源和师资的竞争,优质品牌取胜;投资和捐助的争夺,强势品牌称强。教育的竞争归根到底是品牌的较量,品牌是“聚宝盆”,能把政策倾斜、社会支持、家长信任、师生认同和各种教育资源有机整合起来;品牌是“魔术师”,能驱动学校无形资产和有形资产之间递增转换,使学校发展进入良性循环。 当前基础教育正在从数量满足型向质量满足型转变,在促进教育均衡发展,人们对优质教育需求日益强烈的背景下,通过学校品牌化建设战略,有效扩大优质教育资源供给,成为促进地方教育事业和谋划学校快速发展的必然选择。毋庸讳言,光山二高通过多年的拼搏,在全市乃至全省范围内,具有一定的品牌知名度,但在高中教育竞争日益激烈的今天,稍有懈怠,学校品牌就会缩水,因此,必须牢固树立品牌意识,坚定不移地实施品牌化发展战略,促进学校品牌张力不断扩大,品牌资产不断增值,用品牌驱动学校持续健康发展。
    三、战 略 目 标
    在省级高中示范校的基础上,谋求更高层次发展,围绕把光山二高建设成为一所人民满意、学生向往的品牌化学校的长远目标,未来五年,以打造规模二高、精品二高、特色二高、开放二高为抓手,力争把光山二高建成一所管理高效率、设施高标准、教师高水平、学生高素质的豫南一流、省内具有较高知名度的国家级示范性高中。
    四、分项目标及落实举措
    (一)打造规模二高
    1、发展目标
    随着2008年秋季分校投入使用,光山二高外延式扩张目标初步实现,一校三区、近千名教师、愈万名学生的二高教育集团雏形初显,为学校创建国家级示范性高中奠定了基础。未来五年,逐步推进校本部、分校、司马光中学三个校区一体化进程,形成三个校区优势互补,相互促进的集团化发展格局,将光山二高打造成为豫南教育航母。
    2、落实举措
    (1)按照规模适度,协调发展的原则,科学规划办学规模
    本部:26轨78个教学班,在校学生约4500人;
    分校:应届20轨60个教学班,在校学生约3000人; 复读32个教学班,在校学生约2000人;
    初中:20轨60个教学班,在校学生约3000人;
    三个校区共设230个教学班,在校学生达12000人以上。
    (2)本部与分校:目前实行招生、学籍管理、教师调配、质量考核、行政管理五统一,在县委、县政府的主导下,逐步实现本部与分校高度一体化。
    3、高中与初中:加强与合作方沟通交流,按照《光山县司马光中学(光山二高实验初中)办学章程》,落实光山二高对司马光中学管理职责;密切高、初中关系,建设团结和睦的光山二高大家庭,使初中成为光山二高的有机组成部分。
    (二)打造精品二高
    1、发展目标
    强化精品意识,构建精良的办学条件,培养精干的师资队伍,形成精美的校园文化,造就多层次的时代英才。通过三至五年的努力把光山二高打造成为名副其实的精品化学校。
    2、落实举措:
    (1)构建精良的办学条件
    ①科学规划、分步实施校本部教学区硬件建设工程。两年内拆除办公楼,兴建一幢设备完善、功能齐全的综合办公楼,改善落后的办公条件;争取县委、县政府支持,多渠道筹措资金,逐步完善本部硬件建设。
    ②实施信息化建设工程。采取学校与个人共同出资的办法,为教职工配备笔记本电脑;建立校内工作网,建设电子档案、教案、学案、课件、试题库,实现校内管理和教学资源共享;配套完善多媒体教学设施,通过信息化教学手段提高教学效率。
    ③完善学生公寓内部设施,为学生提供良好的生活环境;配套完善学校图书、实验、体育、艺术教学设施,为实施素质教育,落实新课改提供物质条件;按照绿化、亮化、硬化、美化的标准,实施校园环境改造工程。
    ④按规划实施分校后续工程建设,配套完善教学设施。
    ⑤在分校兴建第三园丁小区,实施安居工程。
    (2)培养精干的师资队伍
    ①在全校教师学历达标的基础上,逐年提高研究生比例,至2014年达到教师总数30%;推出一批省级以上的名师、学科带头人和骨干教师;培养1-3名理论功底深厚、科研成果突出、教学成绩优秀、在全国具有较大影响的专家型教师。
    ②把好入口关。每年根据工作需要,选聘一定数量第一学历为全日制本二以上的师范类毕业生,所聘教师经岗前培训合格后上岗试用,试用合格并通过入编考试后方可调入;在职教师调入光山二高必须具备学历达标、专业对口、有毕业班工作经验且教学成绩突出的条件。
    ③建立校本培训机制,用师带徒、结对子、压担子的方法,促进青年教师快速成长;完善继续教育制度,适应终身学习和知识更新的需要,鼓励教师深造。
    ④建立优胜劣汰的激励机制。取消大循环,每学年按比例调整淘汰不能胜任本职工作的教师,形成能者上、庸者让的用人机制,增强教师的责任感和危机感。
    ⑤ 开展学校学术带头人评选活动,每学年按专任教师10%的比例,根据教育教学业绩评出学术带头人,设立专项基金,为他们颁发特殊津贴,促使教师把个人价值实现与职业理想结合起来;每学年评选一批校内优秀班主任、优秀教师、优秀青年教师、优秀教育工作者,在教师节时进行表彰,使德才兼备的教师脱颖而出。
    ⑥注重教师专业化发展。定期举办各类学术论坛,营造浓厚学术氛围,促进教师专业成长。
    (3)形成精美的校园文化
    以文化立校、科研兴校、质量强校的理念为指导,加强精神文化、物质文化和行为文化建设,丰富校园文化底蕴,彰显学校魅力。
    ①加强精神文化建设,构建积极向上的价值观念,塑造新时代光山二高师生形象。
    ②加强物质文化建设,系统规划学校文化设施,让墙壁说话,让草木传情,使每一幢楼,每一个景点都成为教育学生的素材,充分发挥环境育人的隐性功能。
    ③加强行为文化建设,经常开展演讲、歌咏、主题升旗仪式等丰富多彩的校园文化活动。每年举办一届校园艺术节,使行为文化成为学校亮丽的风景线。
    ④办好校报、校园网、校园之声广播和校园文化橱窗,定期在各类媒体宣传报道学校先进人物和办学业绩,扩大学校知名度。
    (4)造就多层次的时代英才
    ①大力培养优秀人才。落实“教师一个也不放弃,学生一个也不掉队”的要求,面向全体学生,从最后一名抓起,培养大批优秀人才,力争高考本科进线率逐年提升。
    ②大力培养拔尖人才。创新实验班教学模式,实行全程异步教学,造就尖子生群体,高考录取十大名校人数在现有基础上逐年递增。
    ③大力培养特长人才。组建奥赛辅导团队,举办奥赛集训营,聘请专家指导,早选苗,早培养,瞄准国际奥赛,实现国家级赛事获奖突破;组建体、音、美特长班,为部分具有专长的学生谋求成才之路。
    ④大力培养实用人才。积极开展社会实践活动,培养学生创新精神和实践能力,造就符合时代和社会需求的实用型人才。
    (三)打造特色二高
    1、发展目标
    抓住中央教科所10年内在全国创建500所特色高中的机遇,规划特色项目,力争进入全国500所特色高中行列。
    2、落实举措
    (1)构建德育特色
    ①改革政教管理体制,明确政教管理职责。成立政教工作领导组,下设纪律管理、安全保卫、卫生管理、学生活动、寝室管理和综合考评六个工作组,明确工作职责,真正做到“事事有人管,处处有人管,时时有人管”,有效控制政教管理过程,提高政教管理水平。
    ②构建德育工作网络。以政教处为主体、班主任为核心,构建全员、全过程、全方位的立体化德育工作网络实行“导师制”。通过课任教师德育实绩考评,落实学校人人都是德育工作者的要求;健全家校联系制度,加强家校沟通交流;整合社区资源,拓宽德育工作空间,形成学校、家庭、社会共同参与的德育工作新格局。
    ③狠抓养成教育落实。依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《光山二高养成教育条例》的要求,通过军训、班会、主题升旗仪式等途径,培养学生养成良好的行为习惯,并将学生养成教育的表现记入档案,作为评优、评先依据。
    ④培养学生的自主管理能力。实行学生值日制度,由学生会、校团委组成卫生监督岗、文明示范岗;调动班干部的积极性,发挥他们在班级管理中的作用,锻炼学生自治自理能力。
    ⑤广泛开展学生社团活动,积极推进素质教育。组建体育、文学、艺术、科技社团组织和课外兴趣小组,培养学生创新能力和实践能力。
    ⑥加强安全教育,强化安全意识,普及安全知识,制定突发事件应急预案,定期进行安全检查,排除安全隐患,打造平安校园。
    ⑦加强心理健康教育。选聘专职教师、设立心理咨询辅导室,每学期进行一次学生心理调查或问卷测试,建立学生心理健康档案,对留守生、学困生、女生等特殊群体提供针对性的心理健康咨询辅导服务,促进学生心理健康发展,培养学生形成健全的人格。
    (2)构建教学特色
    ①构建常规教学管理特色。按照《光山二高新课程改革教学实施指导意见》,落实严、细、实、活、新的教学总体要求;落实课程设置、课时开设、教学进度和教材征订、教学标高、资料选用的规定;落实备、讲、辅、批、考五个常规教学环节的规范。通过教学常规落实,提高教学质量。
    ②构建教学改革特色。以实施有效教学为目的,努力构建“545三维课堂”模式,形成由课中向课前、课后发散,学校向家庭、社会延伸,主导向主体、主线辐射的立体学习效应,实现新课程知识与技能、过程与方法,情感态度和价值观的三维目标,使“545三维课堂”模式能够走出河南,在全国开花结果。
    ③构建学科教学特色。以实施新课改为契机,落实《光山二高新课改背景下学科教学改革实施方案》,力争有1-3个学科在全省新课程实施过程中发挥示范带头作用。
    ④构建教育科研特色。以科研为先导,科研选题紧贴学校实际,通过科研引导学校改革发展,办好教科研通讯,发挥省级教科研基地作用,保持教育科研在全市领先水平。
    ⑤构建教学评价特色。建立学校评价、学生评价、家长评价、过程评价和终结性评价相结合的评价体系,落实《教师教育教学实绩“双百”考核方案》,使科学的评价结果成为促进教师成长的动力。
    (3)构建管理特色
    ①加强领导班子建设,强化班子的大局意识、质量意识、责任意识、表率意识,认真落实《光山二高行政领导工作基本要求》,严格履行岗位职责,深入教学一线,带领全校教职工统一思想,鼓足干劲,开创学校各项工作新局面。
    ②完善管理体制。实行“校长全面负责,党总支保证监督,教代会民主管理”的管理体制,将学校管理系统优化成为一个结构合理、信息畅通、协调高效、运作有序、反应灵敏的整体,使学校管理充满活力。
    ③形成科学与人文相结合的管理机制。在实行制度管理的基础上,加大学校人文关怀,运用情感激励、工作评价激励、目标引导激励和事业成就激励,最大限度地调动教职工的积极性。
    ④强化年级组的实体地位和处室的职能作用。年级组作为独立的管理实体,责、权、利相统一,享有经费支配、教师聘用、考评奖惩等权力。同时,加强政、教、总等处室的职能作用,加大对年级的考评、督查力度,促使其履行职责。
    (4)构建后勤服务特色
    ①加强后勤服务管理工作,节省学校经费,强化服务育人意识,发挥后勤服务保障作用;严格财务审计,推行校务公开,努力提高后勤管理水平。
    ②探索勤工俭学新路子,注册成立独立法人资格的服务公司,开展培训、留学咨询服务、人力资源服务、教辅读物编写出版等业务,不断提高经济效益,为改善办学条件,提高教职工福利待遇积累资金。 v(四)打造开放二高
    1、发展目标
    面对全球化、信息化浪潮,走出“象牙塔”,打破封闭式办学的桎梏,加强对外交流合作,利用社会资源,把二高建设成为具有较强包容性和开放性的品牌化学校。
    2、落实举措
    (1)加强国际交流,与日本东大阪敬爱高中结成友好合作学校,组织优秀教师赴日交流研修,搭建二高学生赴日留学平台。在此基础上,积极与欧美、澳州、韩国有关方面联系,拓宽国际合作渠道。
    (2)加强省际合作交流。利用学校优质教育资源,与边远地区及少数民族地区合作,开办跨省培训班。
    (3)聘请外籍教师任教,引进国际先进教育理念和教学方法,促进学校外语学科教学改革和教学成绩突破。
    (4)加强与兄弟学校的交流合作,走出去、请进来,组织教师到各地名校参观学习,借鉴先进经验;发挥示范性学校辐射带动作用,为县内教学协作区学校传经送宝。
    (5)实行学校与社区共建,建立家长学校,定期向学生家长反馈学生情况,征求家长和社会意见建议。
    (6)组建全国各地校友分会,开展校友联谊活动,通过校友会平台,扩大学校在全国各地的影响,促进地方经济发展。
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