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| 新课改背景下各科教改实施方案 |
发布：光山二高 www.gsergao.com 2010-3-8 |
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语文组教改方案
一、在巩固已有的教改成果的基础上，全力推进新课程下的教育教学改革
1、优化“545”教学模式，建立学习小组，突出生生互动，切实抓好小组合作探究。学习小组要尽可能地保持相对稳定，处理好调座位与小组分配的关系。
2、优选语文学习的配套资料，真正做到轻负高效实用，为课堂学习起到辅助作用。
二、建立“大语文”观，尝试语文开放性教学
由于语文学科本身的特点决定，语文教学不能仅仅局限于有限的课堂，应该将课堂由课内向课外延伸，构建“大语文”观，结合我校实际，做如下尝试：
1、建立班级图书柜，扩大学生的阅读积累。
班级图书的来源依照教师指定，学生自愿捐赠，紧扣新课程课外阅读需要，学生民主管理，科学调配借阅，使图书柜成为学生拓展延伸的一个重要平台。
2、开设好每周一节的阅读课。
阅读课要做到有目的、有指导、有内容、有计划，改变以往的学习散漫，阅读的习惯，给新课程学习，从读本和课外读物中有针对性地构造内容进行阅读，并能最终达到预期和阅读效果。
3、继续坚持现已形成的积累摘抄习惯，加强对摘抄的指导，突出实用高效。
4、坚持班级小报的编印。每班的语文学习小组轮流编写，让班级小报成为学生兴趣的一个载体。
5、开设书法课，指定学习内容，规定学习时间，一周一收查。
6、继续坚持课前三分钟演讲活动，规范时间，精选内容。
7、建立班级语文宣传橱窗，展示学生优秀习作，交流心得，介绍学习方法，由学生管理和办理。
三、开展形式多样的课外活动，全力构建语文学习的氛围
根据年级特点，适时举行作文竞赛、硬笔书法竞赛、演讲比赛或辩论赛，以丰富多彩的活动带动语文学习的氛围的营造，所有活动都要在学期教学计划中体现。
四、积极开展校本科研课题的申报与研究
校本课题的研究立足于本校学科教学的实际，从解决问题入手，力避形式，严禁造假，实实在在为教学服务。
语文组
数学组建设《数学网》的实施方案
一、《数学网》建设的意义
《数学网》的建立，能够让我们的数学教师告别“剪刀”时代。能够让学生的作业形式更规范，试题更经典，更符合校情、生情，能够让全体教师的智慧得到凝聚，大家的成果可以得到分享。它一定会促进我校数学教学水平的提高，也一定能够带动其他学科教科研建设。
二、《数学网》建设的条件
目前，我校主页建设已经初具规模，已为学科网建设提供了必要条件，现在建设学科网，投资少，见效快，势在必行。人员配置方面也有很好的可行性。
三、《数学网》建设的步骤
1、成立组织
组 长：徐兴明
副组长：陈宏天 王海波 杨志寿
《数学网》执行组长：陈宏天
成 员：全体数学组及信息技术组教师
2、人员分工
（1）徐兴明负责《数学网》的经费保证
（2）陈宏天负责《数学网》的技术保证
（3）高一、高二数学教师负责新课改教案和教师论文整理
（4）高三数学教师负责复习方案的整理
（5）信息技术组教师负责文档的归类和上传
四、《数学网》建设规划
1、半年内初具规模：
（1）主程序调试完毕
（2）上万个题库基本完成
（3）学生作业基本成型
（4）教师论文集结完成
2、一年内成熟：
（1）每周更新一次
（2）教师教案集结完成
（3）高三复习学案完成
（4）章节试题完成
五、《数学网》建成后的效益
1、成为“品牌”二高的第一大“品牌”
2、伴生出一套我校数学学科校本课程，有很大潜在的经济效益，形成优势资源的再利用
3、搭建成数学教师的科研平台
4、培养青年教师成才，造就中年教师成名
5、促进我校办公自动化的形成，为我校其它学科校园网的建设提供第一手资料
数学组
英语组教改方案
一、英语教学改革的具体方案：
1、在全校各级段开展“课堂快乐英语五分钟”活动；
2、举办校园英语角；
3、自编英语作文写作教材“句子与作文”；
二、英语各项教学改革的目的，可行性及方法与措施：
1、开展课堂快乐英语五分钟活动。
①目的：该项教改活动的开展，能极大的浓厚学生学习英语的氛围，提高学生学习英语的兴趣。
②方法与措施：课堂快乐五分钟是英语课堂的时间让英语课代表在班上领读或背诵一至两个好句子。
2、举办校园英语角。
①目的：给学生创造一个“脱口说英语”提高英语交际能力的场所和机会，从而达到提高学生学习英语的兴趣，浓厚英语学习氛围之目的。
②方法与措施：校园英语角首先在高一展开，场地自选。
3、自编英语作文写作教材，每周开一节作文写作课。
①目的：针对我们二高学生作文写作能力差的现象，我们在教学中要重视培养学生的写作能力，而传统的写作教材是：出一个作文题让学生写。这样做对学生的写作能力的提高作用不大。高考英语作文实际上具备初中三年级水平的学生就能写得好。我们学生写不好，原因是他们的基础知识没打牢或把初中学到的知识都忘掉了，我们自编写作教材的目的就是把英语中最基本的知识，最基本的句型展示出来让学生巩固复习，以达到让学生写出错误尽可能少，书写尽可能楷书的作文之目的。
②方法与措施：由一至两位老师精心编写，每周设一节英语作文课，上周训练、下周评讲。
英语组
物理组教改方案
每节一物，物理应是先物后理：这里的物泛指物体、仪器、演示、挂图、视频或活动，以增强直观性、欣赏性、趣味性和吸引力，并还物理学的根本。使学生通过观察和活动直接与情景交融形成正确的感观而自行构建知识，在动中愉快接受知识；避免把鲜活的物理知识教死了，学僵了，进而学厌了。
一课一物，咋一听，有点难。一年360天，哪有那么多的物可供使用呢？但实际上不难：一是生活中，实际室里有很多的物可供使用：如一个球、一个板、一根棍、自行车、地理仪、镜子、手机、电筒、滑轮、电表……只要留心，可取之不尽。二是要制作，三是要积累，四是充分利用电教。当然，实施起来，要有个过程。“物”的使用要物有所指，这就要求备课时反复思考，充分准备；“物”的操作要娴熟、灵巧，并起到引导、说明、开启等作用。循序渐进，形成习惯就会有很好的教学效果。
化学组教改方案
“每节一写”，具体做法是：利用课前的几分钟写已学过的化学方程式等，达到强化知识，增加积累的作用。
生物组教改方案
1、生活知识进课堂。为提高学生学习生物的兴趣与参与度，每节课前安排一个小组的一名学生，介绍课外收集的一个“生活中的生物学知识小常识”。此举不仅激发了学生的学习激情，而且达到了“学以致用”的目的，活化了课堂。
2、为了调动学生参与学情调查的积极性，在高一、高二年级组推行“问题有奖征集”制。其具体做法是：周前教师安排本周教学内容，让学生课下预习并提出问题，然后每班由专人负责收集上交。在每周的备课会上，由全组教师分班评比，评出一、二、三等若干名，对提出问题多，质量高的学生，给予一定的精神奖励。
生物组
政治组教改方案
新闻进课堂
一、指导思想
结合新课程改革精神要求，以当前的政治学科的考核内容与要求为依据，以“有效教学”为理念，以新闻现象为切入点，说与评相结合，激活课堂，以培养学生的分析解决问题的能力为重点，理论联系实际，求真务实，提升成绩，提高能力。
二、总体要求
课前充分准备 选材举例精当
形式灵活多样 表达言简意赅
三、时间安排
每节课前五分钟
四、实施方法流程
(一)课前广泛搜集新闻素材
1、学生要善于观察利用手头的资源，如班级征订的《环球时报》、《半月谈》、《中学生时事政治报》等时政报刊杂志来收集了解一定的新闻素材，有条件的可以从电视新闻上或网上查询的方式获取较为丰富的感材料，还可把发生在身边的鲜明的人和事作为课堂 新闻材料。
2、教师自身更应重视对新闻素材的收集、整理与积累，只有这样，教师才能更好地去指导学生认识世界、了解世界、体悟世界。
(二)对新闻素材进行分析加工制作
对搜集到的丰富新闻素材进行深入分析加工制作，是全面理解和把握众多或简单或复杂的新闻现象背后的本质和关键，是提高学生能力的必要环节。因此，无论是学生，还是教师，都应该运用科学的思维方法，对收集到的新闻进行分析与综合，做到去粗取精、去伪存真、由此及被、由表及里，只有这样，我们才能做到在课前短短的五分钟时间内，知道我们应该说什么新闻、评什么新闻，才能做到说的精彩、评的精当。
(三)选材举例说新闻、评新闻
学生可选择某一个当前的新闻为切入点，也可结合某类新闻现象说开去，首先要告诉大家关于这个或这些新闻的背景与内容，然后再去评析这些新闻现象能够反映哪些问题，与教材及考点有何直接或间接联系，让大家听得明白，听有所获。说新闻内容不易过长，重在揭示新闻现象背后的问题，因而我们的选材举例一定要精当，要有典型性、时效性、实用效。在表达上，尤其是评析新闻现象与本质的联系，与我们所学的知识上的联系时，要做到言简意赅，要有很好的逻辑性、条理性。看问题既要体现全面性，也要注重深刻性，只有把全面性与深刻性相结合，我们的课前五分钟才真正有意义。否则，则适得其反，浪费大家时间，不能取得良好的效果。
(四)学生自由点评
在某学生针对某一新闻现象作出说与评后，应鼓励其他同学作自由点评，激活课堂，肯定什么？不是之处在哪里，有何新的见解或补充？这样一来，学生的思维都会被调动起来，积极参与课堂，有利于提高课堂效率。
(五)教师归纳点评
对于学生的选例和分析，教师必须给予及时恰当的点评，肯定学生的充分准备，肯定学生的表现这是首先要做到的，在此基础上，我们更应该重视对学生提供的新闻的全面性和深刻性进行归纳点评，从而有利于克服学生对宏观现象认识的片面性和肤浅性，让学生在教师的归纳点评中形成共鸣，加深对知识点、考点的印象，起到了事半功倍的效果。当然，这对教师提出了更高的要求。要求教师必须有足够的知识视野和储备，业精于勤，厚积方能薄发。总之，面对学生的表现，教师的归纳点评既要做到画龙点睛，锦上添花，更要雪中送炭。
政治组
历史组教改方案
一、在高一年级的历史教学中推出“历史上的今天”——目的是扩大学生视野和历史知识的蓄备积累。
二、在高二年级的历史教学中推出“历史人物评说”和“新闻与历史链接”——目的是增强学生学习历史的兴趣，培养学生“以史为鉴”、“古为今用”的学史观，提高学生读史、议史、评史的能力和树立正确的人生观、价值观。
三、在三年级的历史教学中，每周推出一个“历史专题讲座”——针对考钢设专题。目的是通过专题讲座使历史知识条理化、系统化，就是通过讲座的形式来变化学生学习的口味，避免重复学习的枯燥性、乏味性，使学生始终在兴趣盎然中去学习，使高三备考更具针对性、实效性。
历史组
地理组教改方案
一、每课一图进课堂
选图总的原则
选图必须按照新课改、新大纲的要求，因知识点、考点选图，有利于课堂教学选图，杜绝与教学内容无关的图进课堂。
具体措施
1、每班分若干个学习小组，每组一图，形成竞争机制，对图具体要求是：该图依据地图册、填图册、教材，做到图文转换、图图转换，图要有创新，且具有承上启下的作用，即对上节内容的回顾总结，又对下节内容起导学作用，并配有问题展示，主要利用小黑板。
2、教师画图，学生填图。教师利用小黑板画好图并要求学生按要求填好图，主要是针对本节的教学内容进行教学或本节课的小结用。
3、时事热点图，组织地理学习兴趣小组，利用时事热点结合教材所学内容，利用黑板组织板报出图，并配相关问题展示。
4、用多媒体展示图，对内容多、复杂的图及景观图用多媒体课展示。
二、注重笔记本工程建设，提高课堂效率
记笔记是提高和巩固课堂效率最有效的途径之一，具体做法，要求每位学生必须配有一本笔记本，高一要养成，高二要巩固，高三要提高，只有这样，才能提高课堂效率，进而提高学习成绩。
三、举办时事热点知识专题讲座
高一、高二级段要结合时事热点每月举办一次时事热点专题讲座，对于高三学生，结合时事热点每周一节进课堂，进行时事“焦点访谈”，这样既丰富学生的知识，开拓了视野，提高学生学习地理兴趣，又使课本知识得以迁移巩固，既培养学生的地理思维能力，又提高学生的解决实际问题能力，从而提高学生的地理成绩。
地理组
音乐组教改方案
成立课外音乐活动小组。将理论和实践结合起来，将课堂和课外结合起来，以期更好巩固发展课堂所学。
成立课外音乐活动小组，即器乐组、校合唱队，舞蹈队等，这既能给高等艺术院校输送大批学生，又能为参加各级比赛创造条件，为学校争得荣誉。
体育组教改方案
将“小步幅跑”作为一项内容长期坚持下去，以此培养学生坚强的意志品质和集体荣誉感，从而形成积极向上、乐观、开朗的生活态度。
信息技术组教改方案
培养学生信息素养。逐步将本学科发展成为一门基础学科，工具学科，培养学生全面发展。
光山二高
2010年1月5日
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